La mente absorbente de 0 a 6 años. La etapa clave es de 3 a 6 años

 No es un aprendizaje mental, sino que los niños y niñas necesitan estar activos/as, aprenden más de este modo. Necesitan manipular, sentir, crean sus estructuras psíquicas a partir de esta vida sensorial.

Absorben el conocimiento a través de los sentidos pero con material pensado para ello específicamente y crean sus estructuras mentales de los 0 a los 6 años.

"En en niño pequeño existe un estado mental inconsciente de naturaleza creativa. Nosotros lo hemos llamado mente absorbente. Esta mente absorbente no se construye a través de un esfuerzo voluntario, sino de acuerdo con la guía de sensibilidades internas a las que llamamos periodos sensitivos" Dra. Montessori

"El material organiza su pensamiento de manera clara, el guía o la guía observan, acompañan y cambian el material cuando llega el momento. Es un material conciso, estructurado y sobre todo cautivador para ellas y ellos" asegura De Vries. 

También afirma que "condiciones de ambiente favorable a ciertos determinados periodos del desenvolvimiento intelectual no lo son en otros, se debe comprender que esto es debido a que el mismo individuo es diverso en sus varios periodos (...) cuando su energía les impulsa a concentrarse sobre un ejercicio determinado, permanecen en él por espacio de mucho tiempo y demuestran en la ejecución una exactitud y una paciencia que el adulto mismo no podría imitar (...) crece y se fortifica trabajando, en lugar de consumirse trabajando" 

"Es preciso proceder partiendo de pocos estímulos que ofrezcan gran contraste entre sí, a estímulos que ofrezcan diferencias graduales cada vez más finas e imperceptibles" "Estos ejercicios del sentido cromático llevan al desarrollo de la memoria de colores. Un niño que haya mirado cuidadosamente los colores puede ser invitado por uno de sus mismos compañeros/as a buscar el mismo grupo de colores, sin que durante ese tiempo haya de guardar el color que ha observado para que esto pueda guiarle. Entonces reconoce por la memoria, el color, el cual no compara con la realidad, sino con una imagen impresa en su mente (...) es un verdadero triunfo para ellos identificar la idea con la realidad correspondiente, y coger con sus manos la prueba del poder mental que han adquirido" 

La educación tradicional "ha enseñado con los antiguos métodos el nombre de los colores, ha adquirido una noción sobre determinadas cualidades, pero no ha educado su sentido cromático" "No se crean observadores diciendo "observa" sino dando un medio para poder observar, y este medio es la educación de los sentidos" "La educación es un proceso natural realizado por el niño y no se adquiere escuchando palabras sino por las experiencias en el entorno" Dra. Montessori