En la etapa de 3 a 6 años esta área de la clase puede estar decorada con elementos naturales, piedras, conchas, piñas...Yo he copiado la paloma de la paz de Picasso en una pequeña lámina. He puesto un taburete, una esterilla y un cojín ancho y blando tipo chill out. Allí se puede dejar al niño que se haya alterado por algún motivo, hasta que se calme. También he dibujado al monstruo de los colores en cada uno de sus estados emocionales, para que vaya señalando cómo se siente en esos momentos.
Si no se calma debe hacerse una escucha activa, repitiendo en voz alta lo que él/ella te cuenta para que corrobore que le estás escuchando con sumo interés, y así se relaje ante el tema que le frustra. Esta escucha activa además de ser un bálsamo para su frustración es un modelo para que sepa lo que es escuchar realmente a los/as demás y lo aplique él/ella mismo.
Cuando el problema es entre dos niños/as hay que intervenir en la resolución de conflictos, saber que el maestro/a va a estar mediando les hace sentir a salvo. Lo importante de esta mediación es que compartan sus sentimientos e interpretación de lo ocurrido, sobre todo entre ellos/as. Se les deben proponer correcciones positivas y opciones beneficiosas para ambas partes, y sobre todo que nunca se sientan juzgados.
Se trata de aprender a estar de acuerdo o en desacuerdo con las declaraciones y no con las personas.
Los conflictos se resuelven a través de una negociación, una mediación y finalmente si no se han resuelto un arbitraje decide.
Las estrategias que se utilizan, por otro lado, son: Mesa de la Paz, el mensaje en tres partes y las lecciones de gracia y cortesía que previenen las situaciones conflictivas.
Se debe enseñar a deliberar y no a discutir. Deliberar es ver la aportación de la otra persona a tu propia visión de las cosas y aceptarla también como algo interesante o respetable.
Aristóteles fue el mayor impulsor de la deliberación como dinámica para las relaciones pero parece que este sistema de pensamiento y modo de dirigirse por la vida se nos olvida constantemente...
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